乘長風(fēng)奮進(jìn)正當(dāng)時 ?懷初心砥礪再揚(yáng)帆

“驚風(fēng)飄白日，光景西馳流?！边^去的2019年是我校發(fā)展史上不平凡的一年，是我校除舊布新、再創(chuàng)佳績的一年。這一年，我們在市委教育工委、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個中心，以“四星級”高中創(chuàng)建為重點(diǎn)，按照常規(guī)工作有創(chuàng)新,重點(diǎn)工作有保證,難點(diǎn)工作有突破,問題工作有改進(jìn),素質(zhì)教育上臺階"的工作思路,以構(gòu)建文明、和諧、奮進(jìn)的學(xué)校文化為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,努力提升學(xué)校課程、課堂、課題品位,高質(zhì)量完成了年度各項(xiàng)工作目標(biāo)。這一年，學(xué)校的發(fā)展可以用四個“新”來概括：

一、力爭突破常規(guī)，開創(chuàng)黨建工作新思路

學(xué)校黨委是黨的教育方針在基層學(xué)校的貫徹者和實(shí)施者，是黨組織和教師群體的一個結(jié)合部，同時也是學(xué)校德育工作的指導(dǎo)者，加強(qiáng)學(xué)校黨建，具有時代意義和歷史意義。

（一）抓好政治建設(shè)，打牢黨建“鋼結(jié)構(gòu)”

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)“四個意識”。通過班子成員帶頭上黨課，每月一次的黨委中心組學(xué)習(xí)、黨員集中學(xué)習(xí)，以及“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺等載體，組織黨員深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。嚴(yán)格健全制度體系，有序開展黨建工作，進(jìn)一步完善考評考核體系，實(shí)行精細(xì)化管理。將從嚴(yán)管黨治黨落實(shí)到日常管理機(jī)制中，確保了黨建工作的落實(shí)。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，不斷營造良好政治生態(tài)。扎實(shí)開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動和爭做“四個合格”黨員“月曬季評年考”活動，并與學(xué)校中心工作的開展有機(jī)地結(jié)合起來，起到了良好的效果。

（二）抓好思想建設(shè)，培育黨員“健康體”

今年我校創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，大力開展黨員積分管理。一是比學(xué)趕超互相學(xué)。大力開展“創(chuàng)四星高中，黨員我先行”主題實(shí)踐活動，要求每個黨員對標(biāo)找差，推行黨員積分制管理，對每個黨員在學(xué)習(xí)修身、教育教學(xué)及在創(chuàng)四星工作中的貢獻(xiàn)進(jìn)行積分量化考核，并將考核結(jié)果運(yùn)用到黨員民主評議中去。二是踐行宗旨做中學(xué)。大力開展“主題黨日”活動，在實(shí)踐中錘煉黨性修養(yǎng)。今年，共組織開展“一對一”關(guān)愛留守學(xué)生、關(guān)愛空巢老人志愿服務(wù)、“尋訪紅色足跡，傳承英烈精神”等主題黨日活動共12次。
???（三）抓好組織建設(shè)，注入黨建“催化劑”

在班子建設(shè)上，以“五好”班子創(chuàng)建為抓手，堅(jiān)持民主集中制，充分調(diào)動了班子成員的能動性和積極性。在隊(duì)伍建設(shè)上，加大培訓(xùn)力度，提升其管理能力和專業(yè)技能，今年1名班子成員被遴選為第二期泰州市中小學(xué)校長卓越領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班培養(yǎng)對象。研究出臺中層處室考核細(xì)則，倒逼中層處室全面完成各項(xiàng)任務(wù)。以建國七十周年為契機(jī)，開展了“我和我的祖國共奮進(jìn)”紅歌傳唱大賽、“不忘初心跟黨走”等豐富多彩的主題團(tuán)日活動，引導(dǎo)全校青年踐行社會主義核心價值觀。今年校黨委、支部在年級上設(shè)置了班主任管理班級示范崗、教學(xué)標(biāo)兵優(yōu)質(zhì)課示范崗、青藍(lán)結(jié)對示范崗，對示范崗明確了責(zé)任和目標(biāo)，實(shí)行掛牌上崗。并組織全體黨員教師“一對一”結(jié)對幫扶留守學(xué)生、學(xué)困生。

二、強(qiáng)化師資建設(shè)，構(gòu)建教師發(fā)展新體系

學(xué)校一貫重視教師隊(duì)伍建設(shè)，圍繞“做自主發(fā)展的人”這一辦學(xué)理念，積極構(gòu)建“教師自主發(fā)展”成長體系，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力打造一支思想覺悟高、專業(yè)水平強(qiáng)、工作作風(fēng)硬的優(yōu)秀教師群體。

（一）激發(fā)教師自我發(fā)展的意識

建立激勵機(jī)制，實(shí)行強(qiáng)者上，庸者下的用人機(jī)制，在感情上關(guān)心教師，事業(yè)上支持教師，努力營造一個寬松的、民主的、有助于教師成長的良好氛圍。強(qiáng)化民主管理，改革教育、教學(xué)評價體系，賦予教師更多的自主權(quán)和自由度，給教師提供展示自我的平臺，激發(fā)教師的自我發(fā)展需求。鼓勵教師進(jìn)行教育教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文，提升自身的理論水平，這是促進(jìn)教師成長和發(fā)展的重要措施。今年，我校教師撰寫的論文數(shù)量和質(zhì)量有較大提升。在省級及以上期刊發(fā)表論文91篇，省級獲獎?wù)撐?0篇，市級獲獎?wù)撐?0篇。

（二）搭建教師自主發(fā)展的平臺

學(xué)校聘請專家講課，開展觀摩課、示范課、同課異構(gòu)等活動，集中研討、交流，教師在展示與交流中得到自我發(fā)展；廢除了以前制定的一些條條框框，為教師搭建創(chuàng)新發(fā)展的平臺，讓教師們在寬松的教學(xué)實(shí)踐中敢于創(chuàng)新，用創(chuàng)新思維去影響、喚醒、感召學(xué)生心靈；經(jīng)常邀請來自基層并取得豐碩教學(xué)成果的“重實(shí)踐、重生活”的而又不懈探索的普通教師走上講臺，并給培訓(xùn)教師創(chuàng)設(shè)交流、探討平臺，為教師搭建更接地氣，更高效的自主發(fā)展平臺。

學(xué)校成立了高中骨干教師研修共同體，充分調(diào)動骨干教師及培養(yǎng)對象的研究熱情，成員相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同成長。我校市級和市直級三級骨干教師在本年度市教育局組織的骨干教師考核中有11人獲得優(yōu)秀等次，優(yōu)秀率位于同類學(xué)校前列。今年新增特級教師后備人才1人、市級學(xué)科帶頭人3名、市直學(xué)科帶頭人1名，市直教學(xué)能手和教壇新秀8人，骨干教師人數(shù)大幅提升。其中陳美琴老師成為江蘇省物理名師工作室成員。

（三）開展教師自主發(fā)展的活動

學(xué)校圍繞制定的培訓(xùn)規(guī)劃，采取“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的方法，定期組織教師前往省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)，積極承辦泰州市“卓越教師培養(yǎng)”研修、泰州市高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示評比等一系列教研活動，全面提升教師教育教學(xué)水平；鼓勵教師參加各類教育教學(xué)比賽，對獲獎?wù)哂枰元剟?；繼續(xù)要求45周歲以下中青年教師參加學(xué)校組織的泰州市二?？荚嚫傎?，暑假參加近五年高考試題考試競賽，通過一系列的教學(xué)競賽，促使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、自我提升，也讓一批中青年教師脫穎而出。

三、構(gòu)建特色課程，助推辦學(xué)質(zhì)量新提升

讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓問題解決和思維拓展成為課堂常態(tài)，努力踐行“主體參與”教育，使每一個學(xué)生在能力提升過程中不斷體驗(yàn)成長和成功，實(shí)現(xiàn)“會修身、會學(xué)習(xí)、會生活”的辦學(xué)目標(biāo)。

（一）聚焦課堂，構(gòu)建“主體參與”課堂教學(xué)文化

學(xué)校以學(xué)生終身發(fā)展和教師專業(yè)成長的需要為指向，在“主體參與”課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)上去模式化，借力“泰微課”優(yōu)質(zhì)資源，打造“主體參與”課堂升級版，實(shí)現(xiàn)課堂中學(xué)生深度學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的愿景，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。利用智學(xué)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上閱卷、系統(tǒng)分析、精準(zhǔn)施教，利用極課系統(tǒng)服務(wù)教學(xué)，及時獲取各項(xiàng)數(shù)據(jù)，使練習(xí)、教學(xué)更有針對性。在泰州市直初中2019年“泰微課”助推下的英語優(yōu)質(zhì)課評比活動中，季云琴、秦春香老師獲得泰州市及市直學(xué)校一、二等獎；《泰微課資源運(yùn)用——2019年微創(chuàng)新“自主學(xué)習(xí)行動”實(shí)踐案例》入選市微創(chuàng)新實(shí)踐優(yōu)秀案例。

目前，自主學(xué)習(xí)、師生互動已成為學(xué)校課堂的主流習(xí)慣；師生平等、小組合作已成為課堂教學(xué)常態(tài)。教學(xué)面貌得到根本改善，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。學(xué)校“三考”成績大幅攀升，2019年高二學(xué)測合格率99.62%，高考本一指標(biāo)達(dá)成率400%，本二指標(biāo)完成率157%，比去年提升43個百分點(diǎn)，本科入線人數(shù)首次突破百人大關(guān)。中考成績喜人，112名學(xué)生參考，10人被省泰中錄取，其中三人達(dá)省泰中統(tǒng)招線。

（二）聚焦課程，構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展多元課程

學(xué)校注重德育課程化建設(shè)，將專題德育課程、學(xué)科德育課程、主題德育課程、德育踐行課程有機(jī)結(jié)合，形成了社會主義核心價值觀教育、文明禮儀教育、法治教育、傳統(tǒng)美德教育、青春理想教育等六大專題，注重實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中塑造健康人格；依托學(xué)校省級醫(yī)藥課程基地和 “生命安全教育體驗(yàn)館”，實(shí)施以“生命教育、生存教育、生活教育”為核心的“三生教育”課程。學(xué)生自主選擇參與各項(xiàng)課堂體驗(yàn)活動，掌握生存技能，豐富生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得敬畏生命，提升生活素養(yǎng)，學(xué)會生存和幸福生活；依托社團(tuán)活動，開設(shè)了大閱讀、吟詩誦讀等中華傳統(tǒng)文化課程，增強(qiáng)文化自信。積極參加各類主題活動，在市直學(xué)校“我和我的祖國共成長”演講比賽和情景劇大賽中，獲得市直二等獎；張俊杰同學(xué)獲得市直學(xué)校中學(xué)生英語口語選拔賽一等獎；趙昊、韓月潔、孫建銘等同學(xué)獲得“泰州市好少年”榮譽(yù)稱號。德育課程實(shí)施的同時培育了一批優(yōu)秀班主任。今年我校有5人分獲市級、市直級班主任基本功大賽一二等獎。

（三）聚焦科研，提升教師校本課程開發(fā)水平

學(xué)校成立了校本課程開發(fā)指導(dǎo)委員會，制訂《泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本課程開發(fā)方案》，建立了與課程相適應(yīng)的校本教研、課程開發(fā)、教師評價、學(xué)習(xí)質(zhì)量評價體系。鼓勵教師常態(tài)開展研究性學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生興趣、特長與教師的學(xué)科特點(diǎn)優(yōu)勢，積極開發(fā)高質(zhì)量的校本課程。今年，我校新增泰州市第十二期教研立項(xiàng)課題“指向核心素養(yǎng)的‘泰微課’與‘主體參與’課堂的深度融合研究”和“促進(jìn)學(xué)生成長型思維發(fā)展的高中英語教學(xué)實(shí)踐研究”2項(xiàng)?！盎跀?shù)字傳感器下的初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐研究”“‘互聯(lián)網(wǎng)+’環(huán)境下高中歷史學(xué)科家國情懷教育的研究”“‘三生’體驗(yàn)教育的實(shí)踐研究”3項(xiàng)課題被市教科所推薦申報省“十三五”教育規(guī)劃2020年度課題。完善了課題管理網(wǎng)站關(guān)于課題研究的相關(guān)內(nèi)容。完成了《泰州地區(qū)常見中草藥辨別》《泰州市鄉(xiāng)土地理》《中國古代文化賞析》等校本教材編寫工作。豐富的校本課程資源，讓學(xué)生有了充分的選擇空間，滿足了各層次學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性發(fā)展的需要。

四、緊跟時代步伐，構(gòu)建學(xué)校特色文化新格局

我校高度重視校園文化建設(shè)，成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。因校制宜，與時俱進(jìn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建起學(xué)校文化新格局。

（一）開展校風(fēng)建設(shè)，厚實(shí)校園文化底蘊(yùn)

今年，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和文化積淀，經(jīng)廣泛征求意見，校長室確定了以“善·敏”為校訓(xùn)，以“做自主發(fā)展的人”為辦學(xué)理念，以“會學(xué)習(xí)、會生活、會修身”為辦學(xué)目標(biāo)。通過國旗下講話、班會、黑板報、學(xué)校網(wǎng)站等途徑進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)?！爸黧w參與”文化深入人心。

（二）堅(jiān)持人文管理，樹立文明和諧風(fēng)尚。

我們一直努力將制度管理和人文關(guān)懷相結(jié)合，致力達(dá)到文化管理的境界，努力塑造一個充滿愛的集體。學(xué)校成立膳食工作領(lǐng)導(dǎo)工作小組，定期召開食堂管理工作例會，全程監(jiān)管食堂平臺上報工作工作，嚴(yán)格確保平臺上報工作的及時性真實(shí)性。充分發(fā)揮家校合作力量，常態(tài)化邀請家長代表到校監(jiān)督菜譜驗(yàn)收全過程，推進(jìn)家校結(jié)合從源頭保障食材高質(zhì)量準(zhǔn)入，切實(shí)落實(shí)“視學(xué)生為己出，辦好良心食堂”目標(biāo)。嚴(yán)格食堂財務(wù)管理，強(qiáng)化成本核算，高效利用學(xué)生伙食資金，我校菜金比率達(dá)80%以上，師生對食堂的滿意度高

同時充分利用各種資源，想方設(shè)法解決教職工實(shí)際困難，為教師提供每年一次的健康查體，組建了校籃球隊(duì)，并經(jīng)常性地開展各種活動，豐富教師的業(yè)余生活，激發(fā)教師參加各種體育活動，提高教師的身體素質(zhì)；開展了女教師“三八節(jié)趣味運(yùn)動會”，增強(qiáng)女教師的幸福感。

（三）優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和美育人氛圍

學(xué)校進(jìn)行了污水管網(wǎng)改造，改善學(xué)校兩條河流水質(zhì)，栽上了水生植物，放養(yǎng)了可以改善水質(zhì)的魚種；聘請了翰林學(xué)院等高校的園藝專家來校考察，為學(xué)校綠化提升提供專業(yè)的指導(dǎo)，完成的南校區(qū)大道周邊的綠化升級改造。為改善辦公環(huán)境，暑假期間順利完成了教師辦公室改造項(xiàng)目，方案設(shè)計(jì)、顏色搭配、設(shè)備采購等項(xiàng)目實(shí)施過程中，充分尊重教師的知情權(quán)、參與權(quán)，將辦公室建設(shè)成了溫馨的家園。。

針對校園文化布置不合理的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，對學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行了系統(tǒng)的布局規(guī)劃，使文化布局更加合理，每個教室的外邊都布置有體現(xiàn)班級特色的文化板牌，每個樓梯都有體現(xiàn)校訓(xùn)、辦學(xué)理念的文化宣傳標(biāo)語；統(tǒng)一布置了班級的信息欄、學(xué)習(xí)園地、圖書角、國旗，各個班級個性化的布置了名言欄；新建了教學(xué)樓的文化櫥窗，在教學(xué)樓通道布置了文化墻。這些文化布置，營造了濃厚的文化氛圍，使校園充滿和諧之美和生機(jī)勃勃、積極向上的力量，讓師生受到熏陶，達(dá)到陶冶性情、錘煉品質(zhì)、塑造精神的效果。

在取得成績的同時，學(xué)校也存在著不足，必須狠下功夫加以解決。例如教育教學(xué)管理還需要在細(xì)節(jié)上見功夫，教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)需進(jìn)一步提升，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育和思維方法指導(dǎo)教育還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校文化和校園改造建設(shè)需進(jìn)一步提升品位等等。

“乘長風(fēng)奮進(jìn)正當(dāng)時，懷初心砥礪再揚(yáng)帆?！泵鎸щy和挑戰(zhàn)，我校會上下齊心，以高度的歷史責(zé)任感、強(qiáng)烈的憂患意識，深化改革、開拓創(chuàng)新，通過艱苦細(xì)致的工作和堅(jiān)持不懈的努力，加快解決這些問題，確保學(xué)校事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展!

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2020年工作思路：

1. 以構(gòu)建泰州卓越教育體系實(shí)驗(yàn)中學(xué)樣式為目標(biāo)，不斷培育校級和市級卓越項(xiàng)目，形成學(xué)校品牌效應(yīng)，擴(kuò)大學(xué)校社會影響力。

2. 以高鐵新城建設(shè)為契機(jī)，加快學(xué)校硬件軟件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件和質(zhì)量的新跨越，努力創(chuàng)建成為江蘇省四星級高中。

3.以主體參與文化建設(shè)為抓手，不斷提升學(xué)校管理質(zhì)態(tài)，追求精心、精準(zhǔn)、精致化管理，全面提高學(xué)校辦學(xué)品位。

4.以深化課堂改革為抓手，打造“主體參與”課堂教學(xué)的升級版，有序推進(jìn)模塊化教學(xué)方式，大力推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。