一、發(fā)展背景
（一）“十三五”期間學(xué)校取得的成績(jī)
“十三五”期間，學(xué)校圍繞“會(huì)修身、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活”的辦學(xué)目標(biāo)，秉承“做自主發(fā)展的人”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“善·敏”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，力促辦學(xué)品位提升，先后獲得“江蘇省文明校園”“江蘇省五四紅旗團(tuán)支部”“江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)校”“江蘇省教科研基地”“全國(guó)文明城市創(chuàng)建嘉獎(jiǎng)單位”等十多項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，各項(xiàng)工作取得全新進(jìn)步。
一是優(yōu)秀教師隊(duì)伍逐漸壯大。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師138人，均為本科以上學(xué)歷，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中41人具有碩士學(xué)位，具有碩士學(xué)位的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的29.71%?，F(xiàn)有省特級(jí)教師后備人才2名，江蘇省優(yōu)秀教育工作者1名，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象1名，泰州市“311高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象3名，泰州市中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象3名，市直級(jí)以上三級(jí)骨干教師40名。學(xué)?！肮ビ瘛焙媒處焾F(tuán)隊(duì)被評(píng)為泰州市“四有”好教師團(tuán)隊(duì)。
二是學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升。“十三五”期間，我校學(xué)科競(jìng)賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)精彩紛呈，成果顯著。近年來(lái)，學(xué)生共有近300多人次在省市縣各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校先后獲得“第六屆全國(guó)青少年機(jī)器人活動(dòng)最佳思考獎(jiǎng)”“江蘇省科技模型競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”“江蘇省中學(xué)校報(bào)?？乖u(píng)一等獎(jiǎng)”等。
三是課堂教學(xué)模式日益完善。近年來(lái)，我校探索實(shí)踐的“主體參與”課堂教學(xué)模式不斷改革創(chuàng)新，深度推進(jìn)，日益完善。從“主體參與課堂教學(xué)模式研究”到“主體參與課堂教學(xué)文化構(gòu)建”再到“主體參與理念下體驗(yàn)式學(xué)習(xí)研究”，再到“指向核心素養(yǎng)的‘泰微課’與‘主體參與課堂’深度融合”，不斷深入推進(jìn)主體參與課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師樹(shù)立民主平等的教育觀和開(kāi)放合作進(jìn)步的教學(xué)觀，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，有效促進(jìn)了師生共同成長(zhǎng)、發(fā)展。
四是課題研究推進(jìn)卓有成效。學(xué)校已經(jīng)形成了以骨干教師研修共同體成員和省市級(jí)課題組成員為主要研究者，帶動(dòng)全體教師積極參與各項(xiàng)課題研究的課題研究團(tuán)體。“十三五”期間，學(xué)校市級(jí)以上在研課題18項(xiàng)，“‘互聯(lián)網(wǎng)+’環(huán)境下高中歷史學(xué)科家國(guó)情懷教育的研究”“‘三生’體驗(yàn)教育的實(shí)踐研究”等省級(jí)課題成功開(kāi)題并高效有序開(kāi)展研究，省級(jí)課題“城郊高中‘中醫(yī)藥’校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究”已經(jīng)成功結(jié)題。
五是教育科研體系創(chuàng)新發(fā)展。近年來(lái)，我校精準(zhǔn)定位，創(chuàng)新發(fā)展教科研體系。將省級(jí)“醫(yī)藥生態(tài)園綜合實(shí)踐課程基地”和市素質(zhì)教育“5+2”工程項(xiàng)目融合，開(kāi)展了“傳承國(guó)粹 ?弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化”項(xiàng)目建設(shè)；將“主體參與課堂”教學(xué)文化和卓越教育體系融合，打造了泰州市構(gòu)建卓越教育體系培植項(xiàng)目“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生：建構(gòu)指向核心素養(yǎng)的‘主體參與課堂’升級(jí)版”，具有內(nèi)涵發(fā)展動(dòng)力的教科研體系初步形成。
（二）“十四五”期間學(xué)校發(fā)展的形勢(shì)分析
1.四星學(xué)校創(chuàng)建，賦予學(xué)校發(fā)展新使命
“十四五”時(shí)期是學(xué)校四星創(chuàng)建的關(guān)鍵期，學(xué)校必須立足現(xiàn)實(shí)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，聚焦創(chuàng)建目標(biāo)，在硬件、師資、教育、教學(xué)、管理、課程、科研等各個(gè)方面通盤(pán)考慮，綜合調(diào)適，特色發(fā)展，在教育管理、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)認(rèn)可度上拼出一點(diǎn)新成績(jī)。
????2.高鐵項(xiàng)目建設(shè)，帶給學(xué)校發(fā)展新機(jī)遇
面對(duì)北沿江高鐵建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)校搶抓機(jī)遇，反復(fù)論證，科學(xué)規(guī)劃，從學(xué)校發(fā)展的角度提出改擴(kuò)建建議方案，描繪了實(shí)驗(yàn)中學(xué)未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖，為市委市政府、市局提供決策依據(jù)。
3.高、初中分設(shè)，給予學(xué)校發(fā)展新空間
為解決高、初中分設(shè)問(wèn)題，學(xué)校積極探索、提前謀劃，充分進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)摸排；科學(xué)決策，合理解決了人事關(guān)系矛盾和分配矛盾，實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過(guò)渡。這給學(xué)校發(fā)展提供了新空間，為四星高中創(chuàng)建提供了強(qiáng)保障。
（三）“十四五”期間學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
1.隊(duì)伍建設(shè)尚未成熟
高、初中分設(shè)后，學(xué)校管理有了新空間，人事關(guān)系矛盾、分配矛盾有所緩解，但是隊(duì)伍建設(shè)尚未成熟，制度仍須完善。一是管理水平亟需提高。由于部分崗位空缺，一人兼多職現(xiàn)象較為明顯。職位系統(tǒng)不清晰，造成職責(zé)不分明，部門(mén)問(wèn)題協(xié)調(diào)不順暢，執(zhí)行力大受影響。二是教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。目前主要存在“兩不”現(xiàn)象。學(xué)科結(jié)構(gòu)不均衡。由于學(xué)校生源差，選課班型設(shè)計(jì)要基于校情、生情，學(xué)校師資配置出現(xiàn)明顯失衡現(xiàn)象。部分學(xué)科教師富余，部分學(xué)科教師奇缺，班型設(shè)計(jì)受制于師情，影響教學(xué)運(yùn)行。名師引領(lǐng)不明顯。我校市直級(jí)以上三級(jí)骨干教師40名，但是市級(jí)學(xué)科帶頭只有5名，特級(jí)、正高教師有待實(shí)現(xiàn)新的突破。教師專業(yè)成長(zhǎng)亟需更多的名師引領(lǐng)，課堂教學(xué)有待深度提升。
2. 硬軟件設(shè)施問(wèn)題突出
隨著北沿江高鐵建設(shè)項(xiàng)目的穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)校原北校區(qū)食堂、浴室、宿舍樓、教學(xué)樓及附屬設(shè)施拆除后，學(xué)校改擴(kuò)建工程將面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如師生食堂、浴室、學(xué)生宿舍樓等硬件設(shè)施如何科學(xué)規(guī)劃、合理布局才能使之與現(xiàn)有教學(xué)建筑和諧相融，共構(gòu)實(shí)中美好藍(lán)圖是一大問(wèn)題；原有校舍老舊、裝備落后，辦學(xué)條件和教育信息化水平已不能滿足新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)需求，如何更新?lián)Q代才能與新建校舍設(shè)施適應(yīng)匹配也須及時(shí)解決。并且，在新建生活設(shè)施、教學(xué)設(shè)施投入使用之前，學(xué)校教育教學(xué)如何前瞻設(shè)計(jì)，才能保證教育教學(xué)正常、有序運(yùn)行也是極大考驗(yàn)。
二、“十四五”期間學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針和習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育的重要論述，抓細(xì)抓實(shí)市委市政府兩次新春第一會(huì)精神，圍繞“會(huì)修身、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活”的辦學(xué)目標(biāo)，秉承“做自主發(fā)展的人”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“善·敏”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人宗旨，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升辦學(xué)品位，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
（二）基本原則
1.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。深刻理解黨的教育方針要義，完善黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的體制機(jī)制，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，矢志不渝加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，不斷營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和教育環(huán)境。
2.堅(jiān)持以人為本。全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，愛(ài)奮斗、敢擔(dān)當(dāng)、勇創(chuàng)新，珍愛(ài)生命、珍視生活、珍惜生態(tài)的時(shí)代青年。
3.堅(jiān)持質(zhì)量?jī)?yōu)先。學(xué)校始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為發(fā)展的核心，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提升課后服務(wù)質(zhì)量，拓寬實(shí)踐活動(dòng)渠道，著力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，使之成為自主發(fā)展的人。
（三）總體目標(biāo)
圍繞“做自主發(fā)展的人”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為宗旨，努力做到校園環(huán)境有新氣象、德育工作有新成效、教學(xué)質(zhì)量有新提升、課程建設(shè)有新突破、教育科研邁上新臺(tái)階，將學(xué)校建設(shè)成學(xué)生有自豪感、教師有成就感、家長(zhǎng)有放心感的四星品質(zhì)高中。
（四）主要目標(biāo)
1.校園建設(shè)有新氣象。利用北沿江高鐵建設(shè)項(xiàng)目，合理改擴(kuò)建校舍，新舊建筑和諧一體，教學(xué)生活有序進(jìn)行；按照四星高中標(biāo)準(zhǔn)，增加設(shè)施設(shè)備，凝練校園文化，厚積師生素養(yǎng)，涵養(yǎng)師生品德；完善黨史、校史陳列室升級(jí)工程，充分發(fā)揮黨史、校史場(chǎng)館育人潤(rùn)心作用，激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展；完善檔案室升級(jí)工程，檔案組織管理更規(guī)范，檔案工作人員更專業(yè)。不斷優(yōu)化校園自然環(huán)境和育人環(huán)境，呈現(xiàn)舒適潤(rùn)心的新氣象。
2.德育工作有新成效。深化學(xué)校德育體系內(nèi)涵，加強(qiáng)社會(huì)主義價(jià)值觀教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力融入教育教學(xué)全過(guò)程；成立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，立足凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己、了解社會(huì)、展望未來(lái)；加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境整治，增強(qiáng)與社區(qū)、企業(yè)等的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)社會(huì)與學(xué)校的互動(dòng)包容，從而促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成優(yōu)質(zhì)、公平、開(kāi)放、高效的教育生態(tài)。
3.教學(xué)質(zhì)量有新提升。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。向管理機(jī)制要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效益，向課后服務(wù)要實(shí)效，向開(kāi)放辦學(xué)要優(yōu)質(zhì)。著力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，使之成為自主發(fā)展的人。努力以教學(xué)質(zhì)量提升作為贏得社會(huì)認(rèn)可度的起點(diǎn)，以學(xué)生德人的樹(shù)立作為學(xué)校教育的終點(diǎn)，逆風(fēng)翻盤(pán)，豎起口碑，建立豐碑。
4.課程建設(shè)有新突破。把學(xué)校勞動(dòng)課程、德育課程、社團(tuán)活動(dòng)課程、中醫(yī)藥主題校本課程、創(chuàng)新教育課程、心理健康教育課程、“三生”教育系列課程納入校本課程建設(shè)體系，不斷實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和信息技術(shù)課程等國(guó)家課程校本化；對(duì)學(xué)科課程進(jìn)行統(tǒng)整，促進(jìn)課堂教學(xué)與社會(huì)、實(shí)踐、自然的深度融合，打造適合學(xué)生發(fā)展需求，具有學(xué)校特色的校本課程體系，形成基礎(chǔ)性選修課、核心性選修課、拓展性選修課相結(jié)合的課程超市；加快課程的數(shù)字化改造和管理，嘗試選修指導(dǎo)、網(wǎng)上選課、自主選班、課程管理實(shí)施過(guò)程、成果展示等諸方面應(yīng)用信息化；形成科學(xué)的校本課程管理和質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，真正做到校本課程進(jìn)課表、進(jìn)課堂，提高課程建設(shè)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。“十四五”期間，力爭(zhēng)擦亮“中醫(yī)藥主題校本課程”“心理健康教育課程”“‘三生’教育系列課程”等三大課程品牌。
5.教育科研邁上新臺(tái)階。提升學(xué)科教研水平，力爭(zhēng)30%的學(xué)科在市直學(xué)校范圍內(nèi)產(chǎn)生影響力；加大課題研究覆蓋面，形成完備的課題申報(bào)、過(guò)程管理和結(jié)題制度，做到每個(gè)教研組都有校級(jí)以上研究課題，人人都參與課題研究；要求45周歲以下中青年教師人人撰寫(xiě)論文，每年至少一篇在市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；在一定區(qū)域內(nèi)主辦或者承辦有影響力的教研活動(dòng)，如省級(jí)課程基地活動(dòng)、名師工作室活動(dòng)、校際交流活動(dòng)、專家講座活動(dòng)等擴(kuò)大輻射推廣面，多方展示我校教研水平，提升我校教研品位，將科研成果邁上新臺(tái)階。
三、主要舉措
（一）強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，定位辦學(xué)特色
1.立即啟動(dòng)創(chuàng)四星工作，力求程序規(guī)范化。從2022年8月至2023年11月全力以赴謀劃四星級(jí)高中創(chuàng)建，全面實(shí)施創(chuàng)建四星級(jí)高中工程。從創(chuàng)建工作組織機(jī)構(gòu)到細(xì)化部門(mén)分工，從硬件設(shè)施到軟件建設(shè)，從外部環(huán)境到保障機(jī)制，各個(gè)環(huán)節(jié)、各項(xiàng)程序精心準(zhǔn)備，規(guī)范操作。計(jì)劃2022年9月向省評(píng)估院提交申報(bào)材料。力爭(zhēng)提前完成四星高中創(chuàng)建任務(wù)。
2.科學(xué)謀劃改擴(kuò)建工程，力求布局合理化。學(xué)校改擴(kuò)建工程須上下聯(lián)動(dòng)，重視到位。困擾該項(xiàng)目順利實(shí)施的主要有學(xué)校改擴(kuò)建涉及的土地收儲(chǔ)、拆遷補(bǔ)償和資金保障等問(wèn)題。學(xué)校須借助北沿江高鐵項(xiàng)目契機(jī)，科學(xué)謀劃、反復(fù)論證，注重統(tǒng)籌，確保改擴(kuò)建工程有序推進(jìn)。學(xué)校當(dāng)務(wù)之急是收回老校區(qū)校辦廠土地，重建食堂、浴室、師生宿舍，完成滿足16軌教學(xué)需要的教室、體育場(chǎng)館建設(shè)，優(yōu)化校園布局，積極推進(jìn)四星高中創(chuàng)建工作。
3.完善各類制度建設(shè)，力求管理規(guī)范化。制定并完善各類管理制度，形成以學(xué)校章程為統(tǒng)領(lǐng)的健全、規(guī)范、科學(xué)的制度體系。一是完善教學(xué)教研等各項(xiàng)規(guī)章管理制度。梳理教師管理、學(xué)生管理、課程管理、教研管理、校園環(huán)境管理和安全管理等存在的重點(diǎn)難點(diǎn)和盲點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)校制度進(jìn)行修訂完善。二是完善各類校務(wù)公開(kāi)制度。保證教職工對(duì)財(cái)務(wù)支出、績(jī)效考核、崗位設(shè)置和管理、工程招標(biāo)、職稱評(píng)定、教育收費(fèi)等學(xué)校重大事項(xiàng)及重要制度有知情權(quán)，并建立有效的信息溝通渠道，使學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)、建議能夠及時(shí)反映給相關(guān)職能部門(mén)，且得到相應(yīng)的反饋。三是健全合同制人員管理制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校合同工管理，維護(hù)合同工的合法權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)臨時(shí)工的積極性和創(chuàng)造性，探索服務(wù)外包管理方式，做到“合理用工、規(guī)范管理”。
4.凝練校園文化內(nèi)涵，力求特色鮮明化。學(xué)校圍繞“會(huì)修身、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活”的辦學(xué)目標(biāo)，秉承“做自主發(fā)展的人”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“善?敏”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校將努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校訓(xùn)精神與黨史、校史精神內(nèi)涵的深度融合，與“支部建在年級(jí)上”的黨建特色互促共進(jìn)，進(jìn)一步凝練實(shí)中文化內(nèi)涵，鮮明實(shí)中精神特色。
深入推進(jìn)“主體參與”學(xué)校文化，讓其成為學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)?！爸黧w參與課堂教學(xué)文化”要能浸潤(rùn)師生心靈，“主體參與德育文化”要讓學(xué)生自主管理，“主體參與黨建文化”要帶動(dòng)一批黨員教師成為骨干，一批骨干教師成為黨員；“指向核心素養(yǎng)的‘主體參與課堂’升級(jí)版項(xiàng)目文化”要做到讓真正學(xué)習(xí)發(fā)生，促進(jìn)師生素養(yǎng)全面提升。
未來(lái)四年，學(xué)校在努力提升辦學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，致力于謀劃適合我校學(xué)生自主發(fā)展的新出路。針對(duì)生源現(xiàn)狀，加強(qiáng)品性教育，進(jìn)行道德熏陶，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷抬高地方學(xué)生素質(zhì)的“下限”，為地方建設(shè)輸送合格人才貢獻(xiàn)力量。
（二）做優(yōu)黨建品牌，創(chuàng)新黨建特色
1.做優(yōu)做強(qiáng)黨建特色品牌。創(chuàng)新黨建管理體制，深入挖掘“三灣改編”的時(shí)代內(nèi)涵，持續(xù)打造“支部建在年級(jí)上”、黨員教師跟著崗位輪換支部的黨建特色品牌。認(rèn)真對(duì)照黨建示范校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，深入實(shí)施“一校一品”黨建特色工程，將“黨支部建在年級(jí)上”這一品牌特色繼續(xù)做優(yōu)做強(qiáng)。
2.深入推進(jìn)“黨管干部”建設(shè)。堅(jiān)持“黨管干部”原則，發(fā)揮黨組織把關(guān)作用貫穿選人用人全過(guò)程，認(rèn)真落實(shí)好干部標(biāo)準(zhǔn)，積極培養(yǎng)和遴選中層后備力量。將有能力、肯做事、作風(fēng)好、公道正派的年輕同志選出來(lái)，用起來(lái)。以實(shí)干看德才、以實(shí)績(jī)論英雄，牢固樹(shù)立“重品德、重才干、重?fù)?dān)當(dāng)、重實(shí)績(jī)、重公認(rèn)”鮮明導(dǎo)向，破論資排輩、破隱性臺(tái)階、破潛規(guī)則，探索干部在一線培養(yǎng)、一線推優(yōu)、一線考察、一線使用“四個(gè)一線”培養(yǎng)選拔任用機(jī)制，深入推進(jìn)“黨管干部”建設(shè)。
3.打造特色黨建文化長(zhǎng)廊。創(chuàng)新宣傳載體，利用辦公樓走廊空白墻區(qū)域，新建黨建文化長(zhǎng)廊。將黨史知識(shí)上墻，將紅色故事上墻，將廉政文化上墻……讓黨建宣傳教育工作融入日常，使師生“抬頭受教育、低頭有感悟”，在耳濡目染中增強(qiáng)自我修養(yǎng)。并且要使得黨建文化長(zhǎng)廊與黨史成立室相融相成，與教育文化長(zhǎng)廊相輔相成。
（三）抓好教師培養(yǎng)，深化團(tuán)隊(duì)建設(shè)
每年組織開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)，推進(jìn)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法制教育、心理健康教育，關(guān)注教師綜合素養(yǎng)的整體提升。分層次實(shí)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、德育培訓(xùn)、專崗管理者培訓(xùn)等專題板塊培訓(xùn)，逐步構(gòu)建具有學(xué)校特色的教師職前培訓(xùn)、入職教育、職后提高的培訓(xùn)和考核體系。
著力舉辦青年教師成長(zhǎng)論壇，包括教學(xué)論壇和班主任論壇，同時(shí)邀請(qǐng)校內(nèi)外專家做專題講座，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，并強(qiáng)化專任教師學(xué)歷提升工作，確保碩士學(xué)位人數(shù)占總數(shù)的30%。對(duì)骨干教師和中層干部，致力選送培養(yǎng)對(duì)象赴外校掛職鍛煉、出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)，努力使市直級(jí)以上三級(jí)骨干教師人數(shù)達(dá)50人，市級(jí)學(xué)科帶頭人達(dá)8人（現(xiàn)有7人），市級(jí)骨干教師達(dá)30人（現(xiàn)有27人），省特級(jí)教師、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師或泰州市名教師、省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象實(shí)現(xiàn)零的突破。
借助學(xué)校“攻玉”好教師團(tuán)隊(duì)被遴選為市第二批“四有”好教師建設(shè)團(tuán)隊(duì)的契機(jī)，深化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)師德、師風(fēng)、師能建設(shè)，引領(lǐng)全校教師爭(zhēng)做“四有好教師”。未來(lái)四年積極爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)。
（四）提升辦學(xué)品位，贏得社會(huì)認(rèn)可
提升學(xué)校辦學(xué)品位不僅要外抓學(xué)校環(huán)境，更要內(nèi)抓教育教學(xué)質(zhì)量、校園文化建設(shè)，培育學(xué)校精神土壤。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，抓住生命線，方能贏得社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)校須做好“三個(gè)優(yōu)化”。一是優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。在強(qiáng)化年級(jí)分級(jí)管理的同時(shí)，優(yōu)化學(xué)校“扎口”管理。將年級(jí)管理統(tǒng)籌在三年管理的“一盤(pán)棋”下，不斷加強(qiáng)監(jiān)督與檢查，提升質(zhì)量管理效能。二是優(yōu)化課堂教學(xué)管理。進(jìn)一步修訂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師推進(jìn)“主體參與”模式下的“深度”教學(xué)，旨在促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。基于班情、生情調(diào)整課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不以“平均分”論英雄。三是優(yōu)化校本課程體系。借助省級(jí)“醫(yī)藥生態(tài)園”綜合實(shí)踐課程基地的利好條件，做優(yōu)中醫(yī)藥主題校本課程，并不斷優(yōu)化勞動(dòng)課程、德育課程、心理健康教育課程、“三生”教育系列課程校本課程體系，力爭(zhēng)擦亮“中醫(yī)藥主題校本課程”“心理健康教育課程”“‘三生’教育系列課程”等三大課程品牌。實(shí)中將在外抓環(huán)境，內(nèi)修質(zhì)量中，逐步提升辦學(xué)品位，贏得社會(huì)認(rèn)可。
四、保障措施
（一）統(tǒng)一思想
加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全黨政齊抓共管、支部建在年級(jí)上的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)校將根據(jù)中央精神，落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)縱到底、橫到邊、全覆蓋，積極營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)宣傳，深入研討，明確方向，進(jìn)一步強(qiáng)化思想意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。動(dòng)員和引領(lǐng)全體教職工自覺(jué)承擔(dān)起學(xué)校發(fā)展的使命，將教師個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)校發(fā)展緊密相連，著力構(gòu)建同愿景、同價(jià)值觀、同行動(dòng)方向的發(fā)展格局，使學(xué)校規(guī)劃成為全體教職工、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)群策群力、通力合作的結(jié)晶。
（二）組織保障
健全依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。落實(shí)學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，構(gòu)建黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教職工代表大會(huì)和工會(huì)參與管理、監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，提高學(xué)校管理科學(xué)化、民主化、規(guī)范化水平。實(shí)施項(xiàng)目推進(jìn)策略，將規(guī)劃分解為各個(gè)項(xiàng)目，制定項(xiàng)目推進(jìn)責(zé)任書(shū)，明確相關(guān)處室和責(zé)任人，建立考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，確保“十四五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃順利實(shí)現(xiàn)。
（三）經(jīng)費(fèi)保障
采用申請(qǐng)政府撥款、自籌資金、爭(zhēng)取社會(huì)贊助等多種方式籌措學(xué)校發(fā)展資金，提高教育經(jīng)費(fèi)保障水平。對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施以四星級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)滾動(dòng)更新改造，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備、儀器、設(shè)施等逐步升級(jí)換代，現(xiàn)代化教育裝備達(dá)江蘇省Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)；加大校園“三防”（人防、物防、技防）建設(shè)的投入，確保消防、疫情等安全防范工作保障到位；不斷增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，確保每年用于教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)占學(xué)校教師工資總額的8%以上。
（四）后勤保障
建立后勤工作監(jiān)督委員會(huì)，對(duì)校園基建、校舍維修、安全保衛(wèi)、校園綠化進(jìn)行全程監(jiān)督，確保各項(xiàng)工作規(guī)范有序。定期檢查學(xué)校固定資產(chǎn)管理情況，合理配置利用學(xué)校固定資產(chǎn)，提高資產(chǎn)使用率；建設(shè)一流實(shí)驗(yàn)室，理化生實(shí)驗(yàn)室數(shù)量、設(shè)備、軟件系統(tǒng)符合四星級(jí)高中要求；配合泰州市教育大閱讀，圖書(shū)館創(chuàng)省一級(jí)圖書(shū)館；配合學(xué)校藝術(shù)教育工作，進(jìn)一步完善音樂(lè)室、美術(shù)室等設(shè)施設(shè)備；健全學(xué)校衛(wèi)生室醫(yī)療器械，配備齊全常用藥品。
學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃是基于校情、凝聚眾智、引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的構(gòu)想計(jì)劃，我校將在實(shí)施過(guò)程中，因時(shí)應(yīng)變，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐和節(jié)奏，創(chuàng)建成四星級(jí)高中，更好地推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)代化的進(jìn)程。
附件：《泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)四年行動(dòng)計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目分解實(shí)施表》
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序號(hào) |
項(xiàng)目名稱 |
序時(shí)進(jìn)度 |
牽頭 處室 |
備注 |
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2022 |
2023 |
2024 |
2025 |
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1 |
創(chuàng)建四星 |
提出創(chuàng)建方案，完成軟件材料申報(bào)工作 |
進(jìn)一步完善硬軟件材料，完成創(chuàng)建工作 |
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辦公室 |
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2 |
學(xué)校各項(xiàng)制度建設(shè) |
修訂質(zhì)量考核、崗位晉升、職稱評(píng)審考核方案，健全合同制人員工管理制度 |
進(jìn)一步修訂完善各項(xiàng)管理制度 |
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各處室 |
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3 |
教師隊(duì)伍建設(shè) |
中層改選、教師招聘 |
校級(jí)干部培養(yǎng)、教師招聘 |
校級(jí)干部培養(yǎng)、教師招聘 |
教師招聘 |
黨辦、校辦、教務(wù)處 |
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4 |
骨干教師培養(yǎng) |
四有好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè) |
組織申報(bào)市級(jí)“三級(jí)骨干教師” |
? |
組織申報(bào)市級(jí)“三級(jí)骨干教師” |
教科室 |
? |
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5 |
校本課程開(kāi)發(fā) |
開(kāi)設(shè)“三生”教育系列校本課程 |
開(kāi)設(shè)心理健康教育系列校本課程 |
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教務(wù)處 |
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6 |
基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) |
學(xué)校改擴(kuò)建方案可行性論證 |
對(duì)標(biāo)四星高中標(biāo)準(zhǔn)完善各類教學(xué)實(shí)施 |
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總務(wù)處 |
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7 |
校園文化建設(shè) |
對(duì)現(xiàn)有教學(xué)樓、路道重新命名 |
完善班級(jí)、辦公室、處室文化布置 |
完善功能處室文化布置 |
構(gòu)建“主體參與”系列模式文化 |
辦公室 |
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8 |
教學(xué)質(zhì)量提升 |
完善《教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量考核方案》 |
制定教師激勵(lì)方案，優(yōu)化課堂教學(xué)管理模式 |
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教務(wù)處 |
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9 |
黨建創(chuàng)優(yōu) |
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完善《支部建在年級(jí)上》方案 |
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擦亮“支部建在年級(jí)上”品牌 |
黨辦 |
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