做一個優(yōu)秀的物理教師

泰州實驗中學高中理科支部???? 陳海洋

本人深受中華傳統(tǒng)美德的熏陶和現(xiàn)代政治文化、公民意識的教育，有很強的愛國意識和民族責任感，有很強的道德自省意識和行為匡正自覺性。因此，本人道德純正，品德淳厚，行為規(guī)范，作風正派。同時，作為中國共產(chǎn)黨的一名黨員，黨的歷史、章程，黨在新時期的理論創(chuàng)新也時刻在教育我，督促我：加強自身建設，加強內在修養(yǎng)，加速吐故納新，加深思想認識，提高政策與理論水平。而作為一名教育者，職業(yè)責任感和“學高為師，身正為范”的古訓也不斷教育鞭策著我，使我謹言慎行，言行一致，舉止體現(xiàn)文明和教養(yǎng)，契合時代，順應潮流，與時俱進。在工作過程中，發(fā)揚吃苦耐勞，勇敢索取創(chuàng)新的精神，兢兢業(yè)業(yè)，執(zhí)著熱情，鞏固專業(yè)基礎，吸收新鮮養(yǎng)分，嘗試教改新法，讓工作穩(wěn)中有變，變后見成效！

通過教學實踐發(fā)現(xiàn)：中學生在學習物理時普遍感到困難，究其原因固然很多，但學生自身的學習興趣不高是其中主要原因之一。對于青少年學生來說，大部分都有強烈的求知欲望，但他們這種學習積極性往往是短暫性的，當遇到較為抽象的物理知識時，便很容易失去學習興趣。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此，如何激發(fā)并穩(wěn)固學生的學習興趣，是提高教學質量的關鍵。在物理教學中，教師應當根據(jù)學生思維活躍、情感豐富、求知欲強的特點，運用恰當?shù)慕虒W方法，充分調動學生思維的主動性和積極性，激發(fā)學習興趣，進而提高物理教學的效果。

用實驗導入新課的方法，激發(fā)探求興趣。一般說來，學生進入課堂后，注意力和情緒并不是立刻就能轉移到聽課上來的，因此，教師可以在講課開始前，做一些趣味性強的實驗，使學生產(chǎn)生新鮮或好奇感，這便可以將其自然引導到特定的教學情境中。然后再適當提出幾個既新鮮有趣又具有啟發(fā)性的問題，使學生產(chǎn)生懸念，便能引起學生的思考，最后通過授課解決懸念。這樣引人入勝的開頭，先聲奪人，可以造成學生渴望探求的心理狀態(tài)，從而激發(fā)出學生的求知欲望和濃厚的學習興趣。

利用生動風趣的語言，激發(fā)和提高學習興趣。物理教學過程中，教師的講授語言藝術是一種很重要的教學基本能力，較高水平的講授能夠激發(fā)和提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。教師富有哲理的幽默、生動的講解，能深深地感染和吸引學生，使學生愿意聽，從而在輕松的環(huán)境中接受知識、增加技能。因此，教師應該在充分備課的基礎上，在教學中注意講授語言的藝術性和趣味性。?教學生動風趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學生對知識的記憶。例如，在講勢能時，可對學生說：當落葉從樹上飄落時，大家會照樣漫不經(jīng)心的在樹下散步；可是，當人們看到樹枝上架著一塊磚頭時，肯定會愕然而止!頓時教室里笑聲四起，笑聲過后再給大家解釋物體的勢能和質量有關。這樣，必然會收到良好的教學效果。

我們要不斷改進自己的品德修養(yǎng)，還要積累自己的教學技巧，做一名優(yōu)秀的物理教師。

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