教無(wú)定法，貴在得法

????????????????????????????????——參加全國(guó)課改典型初中“同課異構(gòu)”聽(tīng)課活動(dòng)有感

????????????????????????????泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)????秦春香

2014年3月29日，我有幸參加了由南京課標(biāo)教育研究所在上海松江區(qū)立達(dá)中學(xué)舉辦的第十一期全國(guó)課改典型初中“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩活動(dòng)。這次同臺(tái)獻(xiàn)技的四位骨干教師分別來(lái)自山東杜郎口中學(xué)、江蘇泰州洋思中學(xué)、上海閘北八中和立達(dá)中學(xué)。

???四位老師講授的內(nèi)容是上海版牛津英語(yǔ)8B?module?1?Unit3?A?dangerous?servant?(period1)版塊。她們分別用“三三六”自主學(xué)習(xí)模式、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式、“幫助學(xué)生成功”課堂教學(xué)模式和“引發(fā)教學(xué)”課堂教學(xué)模式給我們呈現(xiàn)了四種不同教學(xué)風(fēng)格和不同教學(xué)設(shè)計(jì)下的高效課堂，真可謂精彩紛呈，各有千秋。這次聽(tīng)課活動(dòng)不僅開(kāi)闊了我的視野，還為我進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)了方向。

???四節(jié)課中，我印象最最深刻的是上海立達(dá)中學(xué)高薇薇老師的課，聽(tīng)了她的課我才知道原來(lái)我們可以如此的智慧教學(xué)，可以如此滿懷信心的讓學(xué)生將學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事。高薇薇老師的課給我?guī)?lái)的震撼可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)。

一、教師素養(yǎng)讓人驚羨。

高薇薇老師和她的學(xué)生一亮相就吸引了我們的眼球，微笑的臉龐，淡定的神情，無(wú)不體現(xiàn)

出大上海人的獨(dú)特人格魅力。他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更讓人耳目一新，那特有的帶著吳儂軟語(yǔ)的英語(yǔ)發(fā)音讓人恍若坐在了蘇州評(píng)彈的舞臺(tái)前，讓人不知不覺(jué)中就沉醉于這份視聽(tīng)的美好之中。

二、?教師駕馭課堂的能力讓人贊嘆。

???立達(dá)中學(xué)倡導(dǎo)的是“引發(fā)教學(xué)”模式，高薇薇老師在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生置于在了一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境之中，設(shè)置的問(wèn)題答案幾乎都是多項(xiàng)的，學(xué)生們?cè)诓煌５难a(bǔ)充中一遍又一遍的感知課文，做到了教、學(xué)、導(dǎo)合一。每個(gè)環(huán)節(jié)高薇薇老師都啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、勇于質(zhì)疑、精彩表達(dá)。整個(gè)過(guò)程她更注重的是學(xué)生的學(xué)，合作幫促、精講精練和及時(shí)評(píng)價(jià)貫穿了整個(gè)課堂，真正做到了放而不亂。

三、教學(xué)效果顯而易見(jiàn)。

這節(jié)閱讀課，高薇薇老師實(shí)行的是整體認(rèn)知。先說(shuō)說(shuō)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，高薇薇老師用幾張圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們熟知的家用電器，適時(shí)地教授了本節(jié)課涉及的家用電器的生詞。再用“What?makes?them?work?”自然而然的導(dǎo)出“electricity”這一重點(diǎn)詞匯。讓人覺(jué)得這個(gè)過(guò)程一點(diǎn)也不是為了學(xué)生詞而教單詞，而是學(xué)生正好需要這幾個(gè)詞匯，老師只是順便點(diǎn)撥了一下，一切顯得那樣的自然貼切。

再看看閱讀過(guò)程，每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)度都非常的自然流暢，每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都做到了讓學(xué)生在做中學(xué)、做中思、做中創(chuàng)。整個(gè)閱讀過(guò)程講練結(jié)合，評(píng)價(jià)及時(shí)，而且每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)都會(huì)讓學(xué)生自讀或齊讀這個(gè)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)句子或生詞。生詞基本都在老師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題的答案之中，自讀、齊讀以及老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥起到了讓學(xué)生及時(shí)消化和正確理解的目的。而學(xué)生在整體感知的過(guò)程中既通過(guò)揣測(cè)知曉了此意，又在朗讀的過(guò)程中關(guān)注了這些重點(diǎn)詞匯，從而達(dá)到了強(qiáng)化作用。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的閱讀能力自然就會(huì)達(dá)到質(zhì)的飛躍。

最后說(shuō)說(shuō)高薇薇老師組織的小組合作活動(dòng)。她將一個(gè)電流入戶圖直接呈現(xiàn)在PPT上，讓學(xué)生用剛才所學(xué)的知識(shí)自己去描述電流入戶的過(guò)程。答案不限，正確即可。這個(gè)活動(dòng)不僅鞏固了新知，更達(dá)到了讓學(xué)生活學(xué)活用和主動(dòng)生成的目標(biāo)，也進(jìn)一步體現(xiàn)了教師對(duì)教材的深入研討和對(duì)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，整個(gè)課堂也因這一活動(dòng)而進(jìn)入高潮。高薇薇老師的課堂教學(xué)讓我和與會(huì)者們覺(jué)得這真是一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂，整個(gè)課堂洋溢著尊重和信任、和諧和快樂(lè)，學(xué)生的潛能得到了最大的挖掘，真正做到了減負(fù)增效提質(zhì)。

總之，這次上海之行讓我真正體會(huì)到了“教無(wú)定法，貴在得法”的真正內(nèi)涵。四位老師精彩的課堂讓我受益匪淺。今后，?將繼續(xù)上下而求索，不斷更新自己的教學(xué)理念，找出差距，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格，真正體現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。