????為進一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)［1999］9號）和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)〔 2001〕21號）精神，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》(教基〔2002〕26號)、教育部《普通高中課程方案（實驗）》（教基〔2003〕6號）、《教育部關(guān)于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見》（教基〔2005〕6號）和《江蘇省普通高中課程改革實施方案（試行）》（蘇教基〔2005〕16號）的要求，結(jié)合我校實際，特制定本工作細則。

一、指導(dǎo)思想

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是貫徹國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育的基本要求。在對普通高中學(xué)生實施綜合素質(zhì)評價時，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能。評價要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。

二、工作機構(gòu)與職責(zé)

1.學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：卞玉年

副組長：王彬、李瑞林、楊建忠、王加升

成 員： 各部門負責(zé)人 各年級主任

[職責(zé)] 負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校高中學(xué)生生綜合素質(zhì)評價工作，負責(zé)制定《泰州實驗中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則》，具體組織實施評價工作，審定評價結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。

2.學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施小組：

組 長：卞玉年

副組長：王彬

成 員：尤紅陽 洪 澤 王偉杰

[職責(zé)] 負責(zé)實施《泰州實驗中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則》，制定具體的實施細則、工作方法和操作程序，領(lǐng)導(dǎo)并實施綜合素質(zhì)評價工作，協(xié)調(diào)評價過程的相關(guān)工作。

3.學(xué)生綜合素質(zhì)評價監(jiān)察小組：

組 長：卞玉年

副組長：王加升

成 員：各年級主任、各班班主任、各班家長代表

[職責(zé)] 負責(zé)對我校綜合素質(zhì)評價工作過程進行監(jiān)督，接受咨詢、申訴與復(fù)議，查處違規(guī)行為等。

4.班級綜合素質(zhì)評價小組（共5名）：

組 長：各班班主任

組 員：在本班任課達一年以上的教師4名，學(xué)生2名

[職責(zé)] 負責(zé)對班級中每個學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價，組織、實施本班學(xué)生的自評、互評、教師評價與綜合評定等工作。

班級評價小組（內(nèi)含教師評價小組）及學(xué)校監(jiān)督員名單：

?

班級	組長	教師A	教師B	教師1	教師2	學(xué)生1	學(xué)生2	監(jiān)督員
高一（1）	?	?	?	?	?	?	?	?
高一（2）	?	?	?	?	?	?	?	?
高一（3）	?	?	?	?	?	?	?	?
高一（4）	?	?	?	?	?	?	?	?
高一（5）	?	?	?	?	?	?	?	?
高一（6）	?	?	?	?	?	?	?	?
高一（7）	?	?	?	?	?	?	?	?
高一（8）	?	?	?	?	?	?	?	?
高一（9）	?	?	?	?	?	?	?	?
高一（10）	?	?	?	?	?	?	?	?
高二（1）	?	?	?	?	?	?	?	?
高二（2）	?	?	?	?	?	?	?	?
高二（3）	?	?	?	?	?	?	?	?
高二（4）	?	?	?	?	?	?	?	?
高二（5）	?	?	?	?	?	?	?	?
高二（6）	?	?	?	?	?	?	?	?
高二（7）	?	?	?	?	?	?	?	?
高二（8）	?	?	?	?	?	?	?	?
高二（9）	?	?	?	?	?	?	?	?
高二（10）	?	?	?	?	?	?	?	?

注：

1.班級評價小組為5人，由組長（班主任）、教師A、教師B、學(xué)生1.學(xué)生2組成；

2.班級評價小組在評價程序中，按“學(xué)生自評”、“同伴互評”、“教師評價”、“學(xué)校評價”的順序進行，“同伴互評”過程中按班級進行；

3.在進行上述程序中的“教師評價”時，組成教師評價小組，班主任任組長，和教師A、教師B、教師1.教師2.（含藝體、技術(shù)、綜合實踐活動等教師）共5人組成；

4.教師A、教師B一般是指文化科目教師，教師1.教師2一般是指非文化科目教師。

5.監(jiān)督員由學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組在評前指定，全過程參與和監(jiān)督班級綜合素質(zhì)評價工作。

三、評價內(nèi)容

學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面，分解成若干項“關(guān)鍵指標”，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容（詳見附表）。

學(xué)生成長記錄袋作為綜合素質(zhì)評價的依據(jù)之一，應(yīng)收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐和社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學(xué)的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者。成長記錄要始終體現(xiàn)誠信原則，要有教師、同學(xué)、家長的開放性參與，盡可能使記錄的情況典型、客觀、真實。

班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)等情況，結(jié)合綜合素質(zhì)評價結(jié)果，完成評價小組評語。

四、評價等第

各項指標按三級評分。凡比較符合標準者可得3分，基本符合標準者可得2分，不符合基本要求者則得1分。

1.道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定等第分合格和不合格。

指標均分達2分者，評為合格。凡有突出問題，指標均分不達2分者，則不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不評等第，但要如實記載突出問題。有見義勇為等行為受到省市有關(guān)部門表彰，在關(guān)心集體，愛護國家、集體財產(chǎn)，保護環(huán)境，積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并受到市區(qū)有關(guān)部門嘉獎的，要將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“表現(xiàn)”欄中。

2.?學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分A、B、C、D四級。

指標均分超過2分評定為B，2分評定為C，不達2分則評為D；凡符合標準并有突出表現(xiàn)，能提供明確證明材料的(以附件形式提供)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認，可得A。

凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。例如：
?有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A：研究性學(xué)習(xí)成績突出，得到社會公認或權(quán)威部門認可；學(xué)習(xí)主動積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機構(gòu)認證或在省市組織的相關(guān)活動中獲獎；在省市級以上報刊雜志發(fā)表作品；在省市級及以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎；其他。
??有下列情況之一者，可在運動與健康方面得A：國家三級及以上運動員；參加市區(qū)級教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名的主力隊員、市級教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名的主力隊員；其他。

有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)；參加省級教育部門組織或認可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的(含集體項目，合唱除外)；參加市級教育部門組織或認可的各項音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎的(含集體項目)；其他。
五、評價程序

我校綜合素質(zhì)評價按如下程序進行：

1.學(xué)生自評。學(xué)生在班級展示成長記錄中最有代表性的內(nèi)容，按照綜合評價的六項內(nèi)容，在班級進行小結(jié)交流。

2.同伴互評。全班所有學(xué)生對每個學(xué)生進行綜合評價，由班級綜合評價小組予以匯總，并記錄均分值和等第（四舍五入），再填入學(xué)期表（總表）中。

3.教師評價。班主任牽頭召集包括體育、音樂、綜合實踐活動等熟悉該班情況的任課教師代表不少于5人，組成教師評價小組，共同按六項考評內(nèi)容逐條為每個學(xué)生進行綜合評價。教師評價組成員應(yīng)參加學(xué)生自我評價活動、考察學(xué)生的成長記錄袋，主動了解被評學(xué)生的情況。

4.學(xué)校評價。各班級綜合素質(zhì)評價小組應(yīng)綜合學(xué)生自評(占30%)、同伴互評(占30%)與教師評價意見(占40%)，確定被評學(xué)生的綜合素質(zhì)評價等第。評價結(jié)果必須在班級公示。

5.學(xué)校審核。

綜合素質(zhì)評價每學(xué)期進行一次，評價結(jié)果記入《江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表》（學(xué)期表）。畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價綜合高中階段各學(xué)期的評價結(jié)果（高一、高二、高三各占30%、30%、40%），評價結(jié)果記入《江蘇省普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價表》（總表）。

在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)將評價結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長。各評價內(nèi)容得A等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。

若學(xué)生及其家長對評價結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價監(jiān)察小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價監(jiān)察小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價監(jiān)察小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組或向教育主管部門反映。

六、評價步驟與方法

1.深入宣傳，形成共識。學(xué)校組織班主任會、教師會、學(xué)生會、家長會，通過致家長信、學(xué)校廣播等形式深入宣傳，使各類人員都能明確綜合素質(zhì)評價的重要性、嚴肅性，明曉綜合素質(zhì)評價的程序、內(nèi)容、形式、時間、方法及注意事項，統(tǒng)一評價尺度，步調(diào)一致，達成共識。

2.健全機構(gòu)，制定職責(zé)。學(xué)校成立畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組及相應(yīng)的實施小組和監(jiān)督小組。制定相關(guān)人員的工作職責(zé)和工作量、細化考核標準。

3.搜集素材，作好準備。班主任及課任教師要主動幫助各位學(xué)生搜集整理好關(guān)鍵性表現(xiàn)材料，這些材料包括：學(xué)生的日常表現(xiàn)記錄、每學(xué)期期末考試成績、各級教育行政部門組織的競賽獲獎證書、歷年的學(xué)生素質(zhì)教育報告單、關(guān)鍵性表現(xiàn)作業(yè)（如研究報告、調(diào)查報告、書法美術(shù)作品、大型文體活動表現(xiàn)等）。這些材料要搜集原件、編制目錄，裝訂入袋，防止弄虛作假，丟失遺漏。學(xué)校要制定好綜合素質(zhì)評價的各項規(guī)章制度、崗位職責(zé)、各類表冊、宣傳資料、評價細則和注意事項等。

4.各班綜合素質(zhì)評價小組根據(jù)本班實際，陳述充足的理由和依據(jù)，本著“實是求是、客觀公正，全面衡量，激勵發(fā)展，以評育人”的原則，不以成績好壞代替一切。

5.展示表現(xiàn)，學(xué)生自評。每位學(xué)生要精心準備不超過3分鐘的自評文字材料并在全班發(fā)言交流，做到真實可信、重點突出、語句流暢、充分展示。

6.學(xué)生互評和教師評價。學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)《泰州實驗中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則》的具體內(nèi)容和操作方法，認真做好評前培訓(xùn)，以確保評價公正有效。學(xué)校指定的監(jiān)督人員要自始至終參加，認真做好詳實記錄。學(xué)生互評采取學(xué)生全員評價打分的形式；教師評價要堅持集體評議方式，加強協(xié)商與交流，如有分歧，要通過集體研究，按少數(shù)服從多數(shù)的原則。如出現(xiàn)重大原則性分歧，應(yīng)提交學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組裁定。

7.等級折算，張榜公布。各班級綜合素質(zhì)評價小組應(yīng)綜合學(xué)生自評(占30%)、同伴互評(占30%)與教師評價意見(占40%)，確定被評學(xué)生的綜合素質(zhì)評價等第。評價結(jié)果必須在班級公示，各評價內(nèi)容得A等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。

8.接受異議，展開復(fù)議。若學(xué)生及其家長對評價結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價監(jiān)察小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價監(jiān)察小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價監(jiān)察小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組或向教育主管部門反映。學(xué)校監(jiān)督小組負責(zé)聽取評議過程中的各種反映，及時作出解釋，做好疏導(dǎo)工作，給異議者圓滿答復(fù)。學(xué)校綜合評價領(lǐng)導(dǎo)小組要加強對有異議學(xué)生及家長的說服教育工作，確保社會穩(wěn)定。

9.做好技術(shù)保障工作。綜合素質(zhì)評價對操作方法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和資料積累等的要求都很高。充分運用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，使操作評價工作簡便、經(jīng)濟、適用、科學(xué)、安全，提高工作效率；同時通過全省統(tǒng)一的教務(wù)管理軟件，完成信息輸入和輸出。

七、制度保障

1.公示制度。公示內(nèi)容包括畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序和評定結(jié)果。公示時間為一周。

2.誠信制度。建立畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價誠信制度，層層簽定誠信承諾書。

3.監(jiān)控制度。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作中的不公平、不公正的現(xiàn)象，可以投訴。學(xué)校將及時處理，并將結(jié)果反饋投訴人。

4.復(fù)議制度。學(xué)生對綜合素質(zhì)評定結(jié)果如有異議，可直接向?qū)W校提出復(fù)議要求，學(xué)校組織復(fù)議，并將復(fù)議結(jié)果及時向申訴人反饋。如學(xué)生對復(fù)議結(jié)果不服，可向教育行政部門申訴。

5.責(zé)任追究制度。對在畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價過程中有違紀違規(guī)行為的，一經(jīng)查實，根據(jù)情節(jié)，依法依規(guī)從嚴處理。涉及教師的，記入誠信檔案，情節(jié)嚴重的，取消其參與資格，年度考核直接定為不合格，并按有關(guān)規(guī)定嚴肅處理；涉及學(xué)生的，按《江蘇省普通高中學(xué)籍管理規(guī)定》嚴肅處理，情節(jié)嚴重的，在綜合素質(zhì)評定中“道德品質(zhì)”與“公民素養(yǎng)”方面直接定為不合格。

八、評價工作日程一般性安排

1．①召開高三年級班主任會學(xué)習(xí)方案和實施細則； ②組織學(xué)生學(xué)習(xí)評價內(nèi)容及標準

2．①制定學(xué)校綜合素質(zhì)評價實施方案 ②組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件及《實施方案》

3．①召開全體家長會宣講方案 ②推舉監(jiān)督委員會成員

4．①各處提供各種數(shù)據(jù)、資料 ②制定各項規(guī)章制度 ③制定班級評價詳細辦法

5．①召開各班評價小組成員會 ②師生簽定誠信承諾書 ③打印各類評價表冊

6．①學(xué)生搜集資料 ②學(xué)生寫“自評報告”

7．①學(xué)生互評 ②分數(shù)輸入、分析處理 　

8．①班級評價小組評價 ②分數(shù)輸入、分析處理 ③綜合評定等級

9．①A等生公示 ②接受異議、展開復(fù)議。

10.①完善各類表冊 ②總結(jié)、反思

每個學(xué)期期末，綜合素質(zhì)評價實施小組提前二周制定并下發(fā)本學(xué)期綜合素質(zhì)評價工作日程安排。

附表：

泰州實驗中學(xué)高中學(xué)生班級綜合素質(zhì)評價表

??學(xué) ?校? ?????????班 ???級

??姓 ?名? ?????????學(xué) 籍 號

項 目	關(guān)鍵指標	得分			評價分值∕等第和突出表現(xiàn)
		3	2	1
? 道 德 品 質(zhì)	1.愛祖國，對有損國格的行為能夠反對和抵制。	?	?	?	平均分∕等第： ????∕ ???? 該項目突出表現(xiàn)：
	2.愛人民，維護人民利益，不做有損于社會的事。	?	?	?
	3.愛勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，具有生活自理能力。	?	?	?
	4.愛科學(xué)，追求真理，反對迷信；積極參加科普活動，具有科學(xué)素養(yǎng)。	?	?	?
	5.愛社會主義，了解國情，積極要求進步。	?	?	?
	6.遵紀守法，具有法制意識和紀律觀念。	?	?	?
	7.團結(jié)有愛，誠實守信.	?	?	?
	8.自覺保護環(huán)境，主動參與環(huán)保宣傳，清潔環(huán)境等活動。	?	?	?
公 民 素 養(yǎng)	9.擁有自信和成功的信心。	?	?	?	平均分∕等第： ?????∕ ????? 該項目突出表現(xiàn)：
	10.自尊自愛，悅納自己。	?	?	?
	11.能積極樂觀的對待挫折與困難，自強不息。	?	?	?
	12.嚴于律己，寬以待人。	?	?	?
	13.具有勤奮、刻苦的品質(zhì)，承擔工作或社會活動能吃苦耐勞，積極投入。	?	?	?
	14.履行公民的義務(wù)和責(zé)任，勇于對個人的行為負責(zé)。	?	?	?
	15.積極參加公益活動，樂于為社會貢獻自己的力量。	?	?	?
	16.具有社會責(zé)任感，有一定的民族意識，自覺維護國家利益和名族尊嚴。	?	?	?
? 學(xué) 習(xí) 能 力	17.有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，學(xué)習(xí)目地明確，學(xué)習(xí)主動性強。	?	?	?	平均分∕等第： ??????∕ ???? 該項目突出表現(xiàn)
	18.能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高自己的學(xué)習(xí)水平；養(yǎng)成適合自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。	?	?	?
	19.運用已有的知識和技能，獨立分析并解決問題；積極參加合作學(xué)習(xí)。	?	?	?
	20.能調(diào)節(jié)監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)，有對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣。	?	?	?
	21.能過完成規(guī)定學(xué)科的實驗操作。	?	?	?
	22.具有初步的研究與創(chuàng)新能力。	?	?	?
交 流 與 合 作	23.能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標。	?	?	?	平均分∕等第： ?????∕ ?? 該項目突出表現(xiàn)：
	24.尊重并理解他人，能團結(jié)同學(xué)并共同進步。	?	?	?
	25.具有自律意識，能評價和約束自己的行為，善于開展批評和自我批評。	?	?	?
	26.善于交流、溝通、合作具有團隊意識。	?	?	?
運 動 與 健 康	27.熱愛體育運動，能夠自覺進行體育鍛煉。	?	?	?	平均分∕等第： ?????∕ ??? 該項目突出表現(xiàn)：
	28.具備鍛煉健身的能力和一定的運動技能。	?	?	?
	29.身體健康，體質(zhì)強。	?	?	?
	30.積極向上，形成健康的生活方式。	?	?	?
審 美 與 表 現(xiàn)	31.能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。	?	?	?	平均分∕等第： ?????∕ ???? 該項目突出表現(xiàn)：
	32.具有健康的審美情操。	?	?	?
	33.具有審美知識和技能，積極參加藝術(shù)活動。	?	?	?
	34.能夠用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。	?	?	?
評 價 小 組 評語	?

評價人? 評價日期

填表說明：

1.填該表的教師和學(xué)生都必須充分了解被評議對象提供的有關(guān)材料后，通過考察、討論交流后，方可填寫此表；

2.各項指標按三級評分。凡比較符合標準者可得3分，基本符合標準者可得2分，不符合基本要求者則得1分。

3.道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定等第分合格和不合格。指標均分達2分者，評為合格。

凡有突出問題，指標均分不達2分者，則不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不評等第，但要如實記載突出問題。

有見義勇為等行為受到市區(qū)有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體，愛護國家、集體財產(chǎn)，保護環(huán)境，積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并受到市區(qū)有關(guān)部門嘉獎的，要將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價項目的“表現(xiàn)”欄中。

4.學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分A、B、C、D四級。
????指標均分超過2分評定為B，2分評定為C，不達2分則評為D；凡符合標準并有突出表現(xiàn)，能提供明確證明材料的(以附件形式提供)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認，可得A。
凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。

5.班級綜合素質(zhì)評價小組綜合學(xué)生自評、互評與教師評價意見，確定被評學(xué)生的綜合素質(zhì)評價等第。

6.班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)等情況，結(jié)合綜合素質(zhì)評價結(jié)果，完成評價小組評語。

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2019.8

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